2011,
32,
v.31;No.415
26-28
我国城乡教育一体化改革的若干理论问题
基金项目(Foundation):
全国教育科学“十一五”规划国家一般课题《新建本科院校转型发展研究》的阶段性成果,课题编号:BI-A100082
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2011-11-20
出版时间：
2011-11-20
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摘要：
城乡教育一体化改革是我国教育发展的战略选择。其中,城乡教育体制改革过程是城乡教育一体化改革的本质,具有中国特色的城乡教育一体化是城乡教育一体化的基本特征;城乡教育一体化改革分为初级、中级和高级三个历史发展阶段,其目标是构建城乡教育新体制、新机制,最终目的是推进城乡教育公平、提高教育质量。
Abstract：
参考文献
(1)王克勤.论城乡教育一体化(J).普教研究,1995,(1):6-8.
(2)褚宏启.城乡教育一体化:体系重构与制度创新(J).教育研究,2009,(11):3-10.
(3)李海潮,于月萍.城乡教育一体化若干基本问题的思考(J).现代教育管理,2010,(4):14-18.
基本信息:
中图分类号:G527
引用信息:
[1]刘海峰.我国城乡教育一体化改革的若干理论问题[J].教育理论与实践,2011,31(32):26-28.
基金信息:
全国教育科学“十一五”规划国家一般课题《新建本科院校转型发展研究》的阶段性成果,课题编号:BI-A100082
发布时间：
2011-11-20
出版时间：
2011-11-20