西南大学教师教育学院;西南大学教育学部;
数字化教育资源的建设与应用随着数字技术的革新、教育数字化战略的推进已迈入新的历史阶段。从空间逻辑来看，数字化教育资源是空间性存在，在其发展过程中空间运行从独立静止走向循环流动，空间关系从单向分割迈向多维交互。在建设与应用两个维度上建构的数字化教育资源“两维三元”立体空间体系中，数字化教育资源在其中的结构关系动态演化，促进了数字化教育资源空间实现资源生产、关系生产和应用主体生产。因而，在数字化教育资源建设应用过程中要重塑应用者空间生产主体地位，释放多元空间交互塑造整体效能，创新数字化教育资源空间应用策略，实现生成式应用，发挥数字化教育资源赋能教育优势，推进教育数字化，加快教育现代化建设。
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G434
引用信息:
[1]罗生全,刘玲玲.数字化教育资源的空间结构与生成式应用[J].教育理论与实践,2024,44(34):3-10.
基金信息:
重庆市教委人文社科研究项目“党的二十届三中全会精神研究阐释专项课题”（课题编号：24SKCS）的研究成果