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瑞士高中教育协同治理是政府、学校与社会多元主体深度协作的结果。各方通过协作与互动机制，共同构建并完善了社会规范，形成了独具特色的治理模式。瑞士高中教育协同治理体现了协同治理的内涵与特征，契合了瑞士双元制职普融通发展的现实需要，满足了瑞士在数字经济时代对人才培养的要求。瑞士高中教育协同治理通过明确政府、学校、社会治理主体的职责，借助自组织的协作和制度耦合，实现了传统单一治理模式难以企及的功能拓展与效能提升。这一模式为我国高中教育治理提供了有益借鉴：坚持党的领导，保障多元主体间的协作；完善学校内部治理结构，扩大高中办学自主权；营造协同治理生态，激活多样化的“自组织”；强化制度耦合，助力普职融合迈向新阶段，为教育强国建设提供了治理效能的坚实支撑。
Abstract：[1]中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》[N].人民日报，2025-01-20(006).
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[13]本书编写组.《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》学习辅导百问[M].北京：教育科学出版社，2025:78.
基本信息:
DOI：
中图分类号:G639.522
引用信息:
[1]平嘉琳,周洪宇.瑞士高中教育协同治理的生成基础、实践经验与现实启示[J].教育理论与实践,2025,45(26):13-17.
基金信息:
2024年国家社科基金重大项目“高质量教育体系的理论内涵、指标体系国际比较与建设路径研究”(项目编号:24&ZD176)的阶段性研究成果