2009, 17, v.29;No.328 47-48
小学教师教育科研能力的现状及对策
基金项目(Foundation):
厦门市“十一五”规划教育科研课题“高等院校和中小学合作的研究”的成果之一,课题编号:B60729
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DOI:
| 1,629 | 40 | 32 |
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摘要：
<正>千百年来,教师一直被定位在"传道、授业、解惑"这一角色上,然而,随着时代的变革,教师的专业化发展,教师要成为研究者,已成为现代小学教育对教师的基本要求。如何用最科学的方法,在最短的时间里解决当前教育的实际问题,已成为当前摆在教育工作者面前的一大难题。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G625.1
引用信息:
[1]宋宙红,张蕾.小学教师教育科研能力的现状及对策[J].教育理论与实践,2009,29(17):47-48.
基金信息:
厦门市“十一五”规划教育科研课题“高等院校和中小学合作的研究”的成果之一,课题编号:B60729
发布时间：
2009-06-20
出版时间：
2009-06-20