2016,
23,
v.36;No.586
21-23
论教师专业发展的教学效能感逻辑
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DOI:
发布时间：
2016-08-20
出版时间：
2016-08-20
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摘要：
教学效能感牵引着教师专业发展,而教师专业发展又反哺于教学效能感,这是教师教学效能感与其专业发展的互动关系。教学效能感影响教师专业发展的机理表征为:教学效能感是教师专业发展的"引力"、"动力"和"定力"。教师专业发展的教学效能感的提升之道在于双向发展的教学价值观重塑、互评互促的教学评价观转变和体认深化的教学认同度提升。
Abstract：
参考文献
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基本信息:
中图分类号:G451
引用信息:
[1]王静,张铭凯.论教师专业发展的教学效能感逻辑[J].教育理论与实践,2016,36(23):21-23.
发布时间：
2016-08-20
出版时间：
2016-08-20