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以沉浸式阅读与跨学科主题学习的融合为切入点，探寻沉浸式阅读纳入跨学科主题学习的双重价值意蕴，遵循以沉浸式阅读的交互感提升跨学科问题解决度为目标、以沉浸式阅读的代入感深化跨学科学习投入度为关键、以沉浸式阅读的流畅感融通跨学科关联整合度为方式的逻辑理路，提出并把握五大实践路径，包括学习主题确立、学习目标设计、学习内容整合、学习活动开展及学习评价实施，旨在进一步推动当前学校教育中青少年学生阅读的深入开展，实现阅读教学的跨学科转向，体现了坚持素养导向、阅读育人的新课改理念。
Abstract：[1]中华人民共和国教育部.教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知[EB/OL].(2023-03-28)[2023-05-11].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s7053/202303/t20230328_1053070.html.
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基本信息:
中图分类号:G420
引用信息:
[1]周青.沉浸式阅读纳入跨学科主题学习:价值意蕴、逻辑理路与实践路径[J].教育理论与实践,2024,44(05):45-50.
2024-02-05
2024-02-05