2011,
17,
v.31;No.400
17-19
守成与超越——苏教版小学语文教材建设的回顾与展望
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2011-06-20
出版时间：
2011-06-20
| 852 | 23 | 53 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
苏教版小学语文教材的编写已近20年,形成了国家意志、儿童视角、基础观念、开放意识的价值取向,具有民族化、现代化、简约化的特色追求,也有着一系列的创新与突破。具体表现为,坚持编选结合的选文思路,遵循科学规律的实践策略,构建便教利学的练习系统,追寻高品质的审美境界。今后的苏教版小学语文教材建设需要思考并处理好变与不变、加法与减法、有为与无为三个具有张力结构的问题。
Abstract：
参考文献
(1)(德)威廉.冯.洪堡特.论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响(M).姚小平译.北京:商务印书馆,1999.52.25-36.
(2)张岱年,方克立.中国文化概论(M).北京:北京师范大学出版社,1995.281-290.
(3)崔峦.我国小学语文教材编制的研究(A).洪宗礼.母语教材研究(第九卷)(C).南京:江苏教育出版社,2007.
(4)朱家珑,高万同.小学语文新视角(M).南京:江苏教育出版社,2004.154-160.
(5)杨启亮.困惑与抉择——20世纪的新教学论(M).济南:山东教育出版社,1996.3.
基本信息:
中图分类号:G624.2
引用信息:
[1]李亮,周彦.守成与超越——苏教版小学语文教材建设的回顾与展望[J].教育理论与实践,2011,31(17):17-19.
发布时间：
2011-06-20
出版时间：
2011-06-20