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数学学科核心素养测评框架观照六大数学学科核心素养,包括数学知识、问题解决、数学思维三个维度,蕴含数学课程主题内容。以此测评框架为基础,利用专家咨询法与文本分析法,对2020年数学新高考Ⅰ卷进行分析研究发现,数学新高考Ⅰ卷与课程标准之间的一致性表现一般,在一定程度上具有一致性,但未达到统计学意义上的显著一致性水平;试卷凸显了对数学学科核心素养的测查,但考查处于中等水平,侧重对数学运算与逻辑推理两个数学学科核心素养的测查,对数学思维的考查有待加强。指向数学学科核心素养教学要把握内容主线,夯实学生数学基础知识;创设问题情境,凸显学生问题解决过程;强化数学表达,提升学生数学思维品质。
Abstract：[1]喻平.数学核心素养评价的一个框架[J].数学教育学报，2017,(2):19-23.
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基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]朱立明,王久成.基于数学学科核心素养测评框架的高考试卷分析——以2020年数学新高考Ⅰ卷为例[J].教育理论与实践,2021,41(11):16-21.
基金信息:
国家社会科学基金教育学青年课题“高中生数学学科核心素养测评与课程标准一致性研究”(课题批准号:CHA180264)的阶段性研究成果
2021-04-20
2021-04-20