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跨界是指部门之间、领域之间以及专业之间的横跨。小学多科教师跨界培养可以培养其横贯能力,因此我国新师范教育倡导跨界交叉。通过确立综合化的跨界培养目标、构建一体化的跨界培养机制、设置多样化的跨界课程体系、实施多层次的跨学科教学和系列化的跨界主题活动,不仅可以拓宽师范生的专业视野,深化其专业认知和专业情意,提高跨学科素养和跨学科解决问题能力,而且还可以促进其从技能型、实践型向智慧型和变革型转变。未来的跨界培养可在跨国协同、人机协同和跨领域协同等方面寻求新的突破。
Abstract：[1]中华人民共和国教育部等.教师教育振兴行动计划(2018-2022年)[Z].2018.
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基本信息:
中图分类号:G625.1
引用信息:
[1]陈柏华,黄可人.跨界视域下小学多科教师培养的实践探索[J].教育理论与实践,2021,41(26):30-34.
基金信息:
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“专通结合的‘1+1+1’小学多科教师培养的实践探索”(项目编号:jg20180071)的研究成果
2021-09-20
2021-09-20