2017,
02,
v.37;No.601
58-59
新课程理念下的科学探究课的特征——以高中物理教学为例
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2017-01-20
出版时间：
2017-01-20
| 568 | 18 | 91 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
物理学科是高中必修课之一,在高中物理教学中开展科学探究教学活动具有重要意义。一堂优秀的物理科学探究课应体现出以下几个方面的特征:具有良好的教学结构,创设丰富的问题情境,提高学生的参与度,创新实验方法,以促进三维目标的有机融合和有效达成。
Abstract：
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2011.
[2]王较过,刘海涛,朱贺.物理探究教学中问题情境的创设[J].天津师范大学学报,2008,(6):23-25.
基本信息:
中图分类号:G633.7
引用信息:
[1]朱晓晖.新课程理念下的科学探究课的特征——以高中物理教学为例[J].教育理论与实践,2017,37(02):58-59.
发布时间：
2017-01-20
出版时间：
2017-01-20