2025, 14, v.45 2
数字化赋能高职学前教育专业课程教学模式的建构——评《数字化教育探索与研究》
基金项目(Foundation):
2024年度吉林省职业教育科研课题“数字化赋能高职学前教育专业“教育科研方法”课程教学的实践研究”（课题编号：2024XHZ033）的阶段性研究成果
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DOI:
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摘要：
<正>二十一世纪以来，数字化信息技术发展日新月异，人类已经进入数字化时代，数字化对人类各方面都产生了深远的影响，对教育发展也起到了巨大的推动作用，数字化技术在重构教育生态，赋能人才培养目标、教育模式、教育内容、教育方法、教育评价、教育管理与教育服务转型升级等方面都发挥了具大的作用。理论来源于实践，学者围绕数字化教育这一主题展开了深入研究，也取得了丰硕的理论成果，杭州万向职业技术学院牟惠康、张倩教授主编、浙江大学出版社出版的《数字化教育探索与研究》就是其中的理论成果之一。《数字化教育探索与研究》在数字化教育转型实践的基础上，对未来数字化教育提出了规划。该书具有以下特点：一是内容全面。该书分为五个部分，第一部分：
Abstract：
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G712;G61-4
引用信息:
[1]孟令军,辛琦媛.数字化赋能高职学前教育专业课程教学模式的建构——评《数字化教育探索与研究》[J].教育理论与实践,2025,45(14):2.
基金信息:
2024年度吉林省职业教育科研课题“数字化赋能高职学前教育专业“教育科研方法”课程教学的实践研究”（课题编号：2024XHZ033）的阶段性研究成果