2007,
S2,
v.27
27-28
PDS学校：美国教师专业发展的新组织——一种组织社会学视野
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DOI:
发布时间：
2007-12-25
出版时间：
2007-12-25
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摘要：
美国教师专业发展学校是美国教师教育的历史选择,它持人性化、系统化的组织目标,以其特有的以工作组织和联络员为"连接栓"的结构特点,通过教师参与决策、组织内部的人际协调以及领导教师的引领。保障教师专业发展学校行进在教师专业的轨道上。
Abstract：
参考文献
[1]西斯克．工业管理与组织[M]．北京：中国社会科学出版社．1985．186．
[2]赵慧．从专业发展学校看美国教师教育改革[J]．全球教育展望，2001，7．
[3]赵慧．教师专业发展学校的指导原则[M]．上海教育，2001，(3)．
基本信息:
中图分类号:G571.2
引用信息:
[1]薛继红.PDS学校：美国教师专业发展的新组织——一种组织社会学视野[J].教育理论与实践,2007,27(S2):27-28.
发布时间：
2007-12-25
出版时间：
2007-12-25