2013,
02,
v.33;No.457
30-32
幸福论视角下的教师专业发展
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DOI:
发布时间：
2013-01-20
出版时间：
2013-01-20
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摘要：
幸福是人类永恒的话题,是人活着最起码的追求。以幸福来解读教师专业发展,或者使教师在专业发展中感受幸福,都是教育对于其所从事事业的基本要求。然而,目前功利化、社会排斥、职业倦怠是现实状态下影响教师专业发展的主要因素。保障基本的物质待遇,为教师自由发展提供空间,确立教师的专业地位,使教师在工作中得到专业发展的机会,看到学生幸福发展,是提升教师幸福指数的主要内容。
Abstract：
参考文献
(1)王传金.C市小学教师职业幸福现状调查报告(J).当代教育科学,2009,(22):51.
(2)丁开杰.西方社会排斥理论:四个基本问题(J).国外理论动态,2009,(10):36.
(3)金学成,王建军.小学教师专业发展的阻碍因素研究(J).教育发展研究,2006,(7):32.
(4)王传金.教师职业幸福的实现何以可能(J).教育理论与实践,2010,(5):47-50.
基本信息:
中图分类号:G451.1
引用信息:
[1]李剑.幸福论视角下的教师专业发展[J].教育理论与实践,2013,33(02):30-32.
发布时间：
2013-01-20
出版时间：
2013-01-20