2020,
14,
v.40;No.721
26-29
从旁观者到参与者：提高教师培训实效的必然选择
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DOI:
发布时间：
2020-05-20
出版时间：
2020-05-20
| 620 | 16 | 37 |
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摘要：
教师培训要讲求实效,教师作为培训对象,必须要深度参与其中,才能增强培训实效,而从当下实践来看,其往往只能被动接受培训课程,很少有表现空间和表达机会,很少有机会承担培训任务,只能作为培训评价对象存在。要使教师真正参与培训之中,才能激发其培训参与积极性和主动性,才能提高培训实效。教育培训的组织者要尽可能地推动教师在培训中的角色转变,相关目标的达成需要转变组织者关于培训中教师的角色认知,明确教师培训参与的资源条件,形成相应的制度保障,实施能够牵引教师参与的培训评价。
Abstract：
参考文献
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基本信息:
中图分类号:G451.2
引用信息:
[1]梁钊华.从旁观者到参与者：提高教师培训实效的必然选择[J].教育理论与实践,2020,40(14):26-29.
发布时间：
2020-05-20
出版时间：
2020-05-20