2008,
20,
No.295
5-6
论“先学后导”的有效教学观
基金项目(Foundation):
中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题的阶段性研究成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2008-07-20
出版时间：
2008-07-20
| 548 | 29 | 43 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
<正>新课程强调自主、合作、探究的学习方式,要求转变灌输式教学为体验式、参与式、自主式教学,凸现学生学习的主体性、自主性,构建焕发学生生命活力的课堂,提高课堂教学的有效性。如何建构体现新课程理念的、具有实效性的课堂,是每一位教师共同面对的新问题。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G423.07
引用信息:
[1]韩立福.论“先学后导”的有效教学观[J].教育理论与实践,2008,No.295(20):5-6.
基金信息:
中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题的阶段性研究成果
发布时间：
2008-07-20
出版时间：
2008-07-20