东北师范大学教育学部;
大中小学思政课程设置一体化是完成立德树人根本任务的必然要求,是深化课程改革、实现思政课一体化建设的重要抓手,是合力培养社会主义时代新人的有力举措。当前我国大中小学思政课程设置一体化存在三大问题:思政课程目标相互割裂,整体设计与局部特色没有统筹;思政课程结构不均衡,重点关注与多元选择没有兼顾;思政课程内容相互分离,系统规划与独立发展没有协调。破解大中小学思政课程设置一体化的瓶颈问题,增强思政课程设置的整体功能,需要从以下几个方面着手:思政课程目标要整合,统一性和灵活性相协调;思政课程结构要合理,基础性与针对性相结合;思政课程内容要衔接,连贯性与独立性相统一。
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G41
引用信息:
[1]邱利见.大中小学思政课程设置一体化的困境与路径[J].教育理论与实践,2021,41(28):59-64.
基金信息:
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“大中小学教材的一体化建设和管理研究”（项目编号：16JZD042）的阶段性研究成果