通过对我国青海省海南州中小学校长培训状况的调查发现,农村中小学校长培训中所蕴含的信息量越丰富,参与式教学方法在培训中的运用越灵活,培训与校长实际工作需要及其对问题反思的结合程度越密切,校长对培训的满意度评价也就越高。提高西部农村中小学校长培训质量,必须建立健全农村中小学校长培训制度,实施高标准的校长培训机构资格认证制度,加强对农村中小学校长培训质量的监督,同时建立贫困地区农村中小学校长津贴制度。
农村小学校长培训是整个校长培训工作的薄弱环节。目前,农村小学校长培训存在如下问题:培训城市化,没有充分考虑农村小学校长的独特需求;培训机构设施简陋,师资队伍专业化水准较低,服务质量较差;培训的突破性不高。加强农村小学校长培训的策略是:设立独立的培训目标,提高培训内容的针对性,采用适合农村小学校长的培训方式,进一步加大培训机构的改革力度和农村小学校长培训理论研究的力度。
道德课堂背景下的班主任工作,要紧扣一个核心:教育手段"合道德",教育过程"合规律",教育结果"合目的",让教育闪耀人性光辉;围绕三项重点:养成基本的道德规范和行为素质,确立高远的理想境界和远大的目标追求,培养较强的自主发展意识和能力;落实四项措施:以主题教育和主题活动引领学生,以综合素质评价激励学生,以班集体建设塑造学生,以大课堂建设培养学生。只有这样,才能有效实施道德课堂。
<正>结合实际,提高培训效益,是班主任培训工作永恒的话题。近几年,温州市以培训效益为核心,结合全市中小学班主任培训需求〔1〕,在中小学班主任培训方面做了一些有益的探索。
<正>一、研究背景与问题教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)指出数学的"双基"是与时俱进、不断变化的,高中数学课程把统计作为新的数学基础知识和基本技能引入必修模块课程,并且与原来这部分高中课程内容
建构主义是新课程赖以开发的重要理论依据。运用建构主义学习理论的"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"四大要素,对"化学反应速率"观摩课进行剖析,可以给正在实施化学新课程的教师以理论与实践的引领,促进化学新课程的顺利推进。
综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的新设课程,在我国新课程结构中占据十分重要的地位。但综合实践活动课程作为全新的课程,存在专业支持不足、经验和资源匮乏、课程管理体制机制有待建设等问题。研究表明,构建"基于网络的综合实践活动课程建构式评价"模式,可以有效地促进课程评价与课程指导的有机结合,实现新课程背景下综合实践活动课程的规范化与常态化实施。
有效整合语文课程资源是指为了最有效地培养学生的语文素养,围绕语文课程目标将具有浓厚"语文味"的语文课程资源进行系统化的过程。其主体包括作为"主要主体"的语文教师、作为"次要主体"的学生和作为"辅助主体"的家长及其他学科教师等。其客体并不是各类课程资源本身,而是课程资源之间的内在联系。深入理解有效整合语文课程资源的主客体,有助于教师对语文课程资源的开发与利用。
目前,农村教师补充与退出的内在动力机制不健全,直接影响了农村教师补充与退出工作的有效推进。通过按自由意志行动、发挥"典型教师"的榜样作用等措施,可以激发农村教师"主动退出"和"自愿补充"的内驱力,最终使补充与退出由"他强制"变为"自乐意"。
目前,我国教育后勤保障体系与教育改革和创新之间存在着许多不适应,主要表现在以下几个方面:城乡二元结构加重了教育后勤保障体系的畸形化程度,理论缺陷导致教育后勤保障体系建设的僵局难以突破,脆弱性使得教育后勤保障体系难以应对突发事件冲击,体制瓶颈束缚着教育保障体系的建设步伐,责任游离影响着教育后勤保障体系的实际操作。因此,只有完善教育后勤保障体系,才能保障教育的改革与创新。
<正>山西省临猗中学是一所办在农业大县的普通高中。建校五十多年来,学校始终全面贯彻党的教育方针,始终关注全体学生的和谐发展,在为高一级学校输送合格新生的同时,也为当地的物质文明和精神文明建设培养了一大批生力军,较好地完成了普通高
当前,对教师专业发展的研究较为重视教师在实践情境中形成的实践经验的作用,参与优质课大赛对于教师专业发展来说是一种有效的途径。运用叙事研究的方法,探寻优质课大赛与教师专业发展的真实关系,探讨历经优质课大赛后,教师所形成的显性和隐性的经验如何对教师专业发展产生作用,具有重要的意义。
<正>进入新世纪以来,教师专业发展被提到了前所未有的高度。关于教师专业发展,一般认为包括三个主要方面,即教师的专业知识、专业技能和专业情意〔1〕。其中专业知识在教师专业发展
<正>21世纪的教育无疑将是以创新精神为核心的教育,体育教育作为基础教育的一个重要组成部分,具有其他学科无法比拟的课程资源优势。作为课堂活动的组织者和设计者,体育教师应该充分利用本学科的资源优势,切实有效地
高水平数学认知任务有助于发展学生的高层次数学思维和推理能力,但是在实际教学中往往被有意无意地"一滑而过"。造成这种教学滑过现象的主要原因体现在:高水平认知参与的问题被简单化和常规化;教师忽视学生对数学概念的深刻理解;教师设置了不适当的认知任务;学生在课堂上不能充分且持续地思考。因此,高水平数学认知任务的教学,应该立足于学生已有的知识和能力基础,需要学生的认知努力和认知焦虑,同时,教师要正视学生之间的差异,并适时提供教学"脚手架"。
"近身教学"模式旨在摆脱学生、教师和课堂之间不必要的"附着物",引领学生摒弃一切学习樊篱,通过"近身"感悟课程知识去"近身"体验学习的"尽思"、"进心"和"净悟",进而在知识、技能、情感的"拉近"中实现本真教学的回归和人本理念的重塑,从而实现课堂教学的可持续发展。
<正>随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。因此,提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,是一项艰巨的任务。作为一名高中音乐教师,不但要
<正>课程改革实施以来,在区委、区政府的坚强领导下,山西省朔州市朔城区实实在在奏响了"人事制度改革、学校标准化建设和课堂教学改革"三部曲,全区教育事业步入正规、跃上台阶、取
<正>新课程改革实施以来,阳城县坚持用科学发展观引领教育改革和发展,以推进农村教育现代化研究和实践的总课题统领教育教学工作,不断创新管理机制,有效实施各项改革,
<正>评价是学生学习的指挥棒,是教师教学的指南针,教师对学生采用什么样的评价,学生就会有什么样的学习。小学生语文发展性评价的主要目的是全面了解学生的语文学习
<正>中学作文教学水平长期以来处于徘徊不前的状态。教师难教,学生怕写已成为不争的事实。为改变当前作文教学效率不高的现状,笔者从研究教师的创新意识入手,通过对当前作文教学现
<正>实施课程改革以来处处体现着一种新的活力。课程改革似扑面而来的春风,唤醒了教师的创新意识;它如一座灯塔,不断引领着教师前进的方向;它更是一柄利剑,不断剔除课堂教学中不尽
<正>生活是千变万化的,酸甜苦辣的滋味不是在书本中、在课堂教学中所能体验到的,学生也应该在学习中学会生活,思想品德课只有回归生活,才能让学生体验生活,更好地理解生活的真谛,从而让
<正>带着岁月的印痕,带着收获的喜悦,我从课程改革的年轮中走来。十年风雨兼程,十年春华秋实。蓦然回首,有思考中的迷惘,有摸索中的艰辛,也有反思后的播种,但更多的是迷惘中的追
<正>新课程改革的浪潮滚滚而来,我有幸搭上了这班列车。身为第一线的语文教师,我深感课程改革给我带来的前所未有的挑战,同时,也使我感到快乐。记得刚刚进入新课程改革的时候,
<正>学生的童年生活大部分都是在学校度过的,学校对他们的影响太大了。作为小学语文课程改革的实验教师,我常常在思索这样一个问题:应该给学生一个什么样的语文课堂?给学生一种什么样的教育环境?让学生拥有一种什么样
<正>做教研工作10多年了,到课堂里听课、课后与教师研课是我工作的常态。思索语文、研究小学语文教学、寻找本真语文是我做教研的使命。我心目中本真的小学语文
<正>山西省阳泉市北大街小学校初建于1946年9月,占地面积1 1783平方米,建筑面积9725.91平方米。学校现有18个教研组,52个教学班,教职工160名,在校学生3110名。学校以"全面实施素质教育,全面提高教学质量"为办学思想,以"打实基础,
<正>近来,有关单位和作者反映,有人冒用本刊名义征集稿件,编辑出版仿制的《教育理论与实践》。对此,本刊声明如下:
<正>山西省潞城市育才小学始建于1992年9月,原名"体育小学",2005年更名为"育才小学"。2007年全校师生发扬创业精神,学校办学规模不断扩大,学校现有27个教学班,学生1600余人。从一所名不见
期刊名称： 教育理论与实践 创办日期： 1981年 主办单位： 山西省教育科学研究院; 刊期： 旬刊 电话： 0351--5269882 国内统一刊号(CN)：14-1027/G4 国际标准刊号(ISSN)：1004-633X
期刊名称： 教育理论与实践